Master Universitaire en Formation des Enseignants de l’enseignement Secondaire, Formation Professionnelle et Enseignement de Langues

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Master universitaire en Formation des enseignants de l’enseignement secondaire, Formation professionnelle et Enseignement de langues

Présentation du Diplôme

Cuerpo

Le Master universitaire en Formation des enseignants de l’enseignement secondaire, Formation professionnelle et Enseignement de langues a une orientation professionnelle et vise à fournir une formation initiale des enseignants aux compétences de base nécessaires pour travailler dans les écoles publiques et privées en Espagne dans l'enseignement secondaire obligatoire, la formation professionnelle et l'enseignement des langues.

Le Master est réglementé au niveau national par l'Arrêté ECI/3858/2007 et permet d'accéder aux professions de professeur de l'enseignement secondaire obligatoire, de formation professionnelle et de l'enseignement des langues.

Le programme offre une excellente formation psychopédagogique et didactique, totalement liée à la réalité éducative des contextes mentionnés ci-dessus, et en accord avec le fort impact social et éducatif de la profession à laquelle il forme. À cette fin, il dispose d'une équipe d'enseignants hautement qualifiés et dotés d'une grande expérience pratique pour relever les défis qui se présentent quotidiennement dans de telles situations éducatives.

Le Master est composé d'un bloc de formation générique et d'un bloc de formation spécifique. Ce dernier est composé des spécialités suivantes:

  • Langues étrangères – Anglais
  • Technologie et informatique
  • Économie d'entreprises
  • Formation et orientation professionnelle
  • Éducation physique et sport
  • Industrie alimentaire
  • Géographie et histoire

Pour plus d'informations, veuillez consulter la section « Plan d’études ».

Compétences

Tout au long du programme de Master, les étudiants développeront les compétences générales suivantes :

  • Connaissance des contenus d’enseignement des matières liées à la spécialisation pédagogique correspondante, ainsi que de toutes les connaissances didactiques liés aux processus d'enseignement et d'apprentissage respectifs. Pour la formation professionnelle, le programme abordera la connaissance des professions respectives.
  • Planifier, développer et évaluer le processus d'enseignement et d'apprentissage, en promouvant des processus éducatifs qui facilitent l'acquisition des compétences des enseignements respectifs, en tenant compte du niveau et de la formation antérieure des étudiants ainsi que de leur orientation, tant individuellement qu'en collaboration avec d'autres enseignants et professionnels du centre.
  • Rechercher, obtenir, traiter et communiquer l'information (orale, imprimée, audiovisuelle, numérique ou multimédia), la transformer en connaissances et l'appliquer aux processus d'enseignement et d'apprentissage dans les matières de la spécialisation étudiée.
  • Spécifier le programme d'études à mettre en œuvre dans un centre d'enseignement, en participant à sa planification collective ; élaborer et appliquer des méthodologies didactiques, tant collectives que personnalisées, adaptées à la diversité des étudiants.
  • Concevoir et développer des espaces d'apprentissage en accordant une attention particulière à l'équité, à l'éducation émotionnelle et à l'éducation aux valeurs, à l'égalité des droits et des chances entre hommes et femmes, à la formation à la citoyenneté et au respect des droits de l'homme qui facilitent la vie en société, la prise de décisions et la construction d'un avenir durable.
  • Acquérir des stratégies visant à stimuler l'effort de l’étudiant et à promouvoir leur capacité à apprendre par eux-mêmes et avec les autres, et à développer des capacités de réflexion et de prise de décisions qui facilitent l'autonomie, la confiance et l'initiative personnelle.
  • Connaître les processus d'interaction et de communication dans la classe, maîtriser les compétences et aptitudes sociales nécessaires pour favoriser l'apprentissage et la coexistence dans la classe et aborder les problèmes de discipline et résolution de conflits.
  • Concevoir et réaliser des activités formelles et non formelles qui contribuent à faire du centre un lieu de participation et de culture dans l'environnement où il se trouve ; développer les fonctions de tutorat et d'orientation des étudiants de manière collaborative et coordonnée ; participer à l'évaluation, à la recherche et à l'innovation des processus d'enseignement et d'apprentissage.
  • Connaître la réglementation et l'organisation institutionnelle du système éducatif et les modèles d'amélioration de la qualité applicables aux centres éducatifs.
  • Connaître et analyser les caractéristiques historiques de la profession d'enseignant, sa situation actuelle, ses perspectives et son interrelation avec la réalité sociale de chaque époque.
  • Informer et conseiller les familles en ce qui concerne le processus d'enseignement et d'apprentissage et sur l'orientation personnelle, académique et professionnelle de leurs enfants.

Débouchés Professionnels

Cuerpo

Ce Master permet aux étudiants de travailler comme :

  • Enseignant dans l'enseignement secondaire obligatoire
  • Enseignant en formation professionnelle
  • Enseignant dans les écoles officielles de langues

Titrage

À la fin du programme, l'étudiant obtiendra le diplôme de MASTER UNIVERSITAIRE EN FORMATION DES ENSEIGNANTS DE L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE, FORMATION PROFESSIONNELLE ET ENSEIGNEMENT DE LANGUES délivré par l'Université Européenne de l'Atlantique.

Programme d’études

Cuerpo

Le master est composé de 60 crédits répartis entre les matières qui le composent (module générique et spécifique), les stages supervisés et le travail de fin de master (module de stage). La durée prévue pour l'obtention du master est une année académique.

 

  MATIÈRES CRÉDITS CARACTÈRE
1er Semestre Développement psychologique et apprentissage 3 OB
Fondements de l’éducation spéciale : traitement de la diversité 3 OB
Histoire et anthropologie de l'éducation : théories et pratiques 3 OB
Didactique générale 3 OB
Organisation et gestion des centres éducatifs 3 OB
Histoire, contexte et contenus de la spécialité Langues étrangères – Anglais 3 OP
Histoire, contexte et contenus de la spécialité Technologie et informatique
Histoire, contexte et contenus de la spécialité Économie d’entreprises
Histoire, contexte et contenus de la spécialité Formation et orientation professionnelle
Histoire, contexte et contenus de la spécialité Éducation physique et sport
Histoire, contexte et contenus de la spécialité Industrie alimentaire
Histoire, contexte et contenus de la spécialité Géographie et histoire
Conception des programmes et programmation de la spécialité Langues étrangères – Anglais 3 OP
Conception des programmes et programmation de la spécialité Technologie et informatique
Conception des programmes et programmation de la spécialité Économie d’entreprises
Conception des programmes et programmation de la spécialité Formation et orientation professionnelle
Conception des programmes et programmation de la spécialité Éducation physique et sport
Conception des programmes et programmation de la spécialité Industrie alimentaire
Conception des programmes et programmation de la spécialité Géographie et histoire
Méthodologie de la spécialité Langues étrangères – Anglais 3 OP
Méthodologie de la spécialité Technologie et informatique
Méthodologie de la spécialité Économie d’entreprises
Méthodologie de la spécialité Formation et orientation professionnelle
Méthodologie de la spécialité Éducation physique et sport
Méthodologie de la spécialité Industrie alimentaire
Méthodologie de la spécialité Géographie et histoire
Ressources didactiques de la spécialité Langues étrangères – Anglais 3 OP
Ressources didactiques de la spécialité Technologie et informatique
Ressources didactiques de la spécialité Économie d’entreprises
Ressources didactiques de la spécialité Formation et orientation professionnelle
Ressources didactiques de la spécialité Éducation physique et sport
Ressources didactiques de la spécialité Industrie alimentaire
Ressources didactiques de la spécialité Géographie et histoire
Stratégies d'apprentissage de la spécialité Langues étrangères – Anglais 3 OP
Stratégies d'apprentissage de la spécialité Technologie et informatique
Stratégies d'apprentissage de la spécialité Économie d'entreprises
Stratégies d'apprentissage de la spécialité Formation et orientation professionnelle
Stratégies d'apprentissage de la spécialité Éducation physique et sport
Stratégies d'apprentissage de la spécialité Industrie alimentaire
Stratégies d'apprentissage de la spécialité Géographie et histoire
Innovation, recherche et développement professionnel de la spécialité Langues étrangères – Anglais 3 OP
Innovation, recherche et développement professionnel de la spécialité Technologie et informatique
Innovation, recherche et développement professionnel de la spécialité Économie d’entreprises
Innovation, recherche et développement professionnel de la spécialité Formation et orientation professionnelle
Innovation, recherche et développement professionnel de la spécialité Éducation physique et sport
Innovation, recherche et développement professionnel de la spécialité Industrie alimentaire
Innovation, recherche et développement professionnel de la spécialité Géographie et histoire
2e Semestre Orientation familiale et tutorat 3 OB
Les TIC dans les processus éducatifs de la spécialité Langues étrangères – Anglais 3 OP
Les TIC dans les processus éducatifs de la spécialité Technologie et informatique
Les TIC dans les processus éducatifs de la spécialité Économie d’entreprises
Les TIC dans les processus éducatifs de la spécialité Formation et orientation professionnelle
Les TIC dans les processus éducatifs de la spécialité Éducation physique et sport
Les TIC dans les processus éducatifs de la spécialité Industrie alimentaire
Les TIC dans les processus éducatifs de la spécialité Géographie et histoire
Résolution et transformation des conflits dans l'environnement scolaire de la spécialité Langues étrangères – Anglais 3 OP
Résolution et transformation des conflits dans l'environnement scolaire de la spécialité Technologie et informatique
Résolution et transformation des conflits dans l'environnement scolaire de la spécialité Économie d’entreprises
Résolution et transformation des conflits dans l'environnement scolaire de la spécialité Formation et orientation professionnelle
Résolution et transformation des conflits dans l'environnement scolaire de la spécialité Éducation physique et sport
Résolution et transformation des conflits dans l'environnement scolaire de la spécialité Industrie alimentaire
Résolution et transformation des conflits dans l'environnement scolaire de la spécialité Géographie et histoire
Stages (dans le domaine de la spécialité) 12 PR
TFM (dans le domaine de la spécialité) 6 PR

*L’étudiant doit étudier les matières optionnelles correspondant à la spécialité choisie : Langues étrangères - Anglais ; Technologie et informatique ; économie d'entreprises ; Formation et orientation professionnelle ; Éducation physique et sport ; Industrie alimentaire ou Géographie et Histoire.

Conditions d'accès

Cuerpo

Conditions d'admission aux études universitaires de master :

Conformément aux dispositions de l'article 18 du décret Royal 822/2021, pourront accéder à ces études les étudiants qui remplissent l'une des conditions suivantes:

  • La possession d'un diplôme universitaire officiel de niveau licence ou équivalent espagnol est une condition d'accès au master universitaire, ou, le cas échéant, la possession d'un autre master universitaire, ou de diplômes de même niveau que la licence ou le master espagnol délivrés par des universités et des établissements d'enseignement supérieur d'un pays de l'EEES qui, dans ce pays, autorisent l'accès aux études de master.
  • De même, l'accès au master dans le système universitaire espagnol peut être accordé aux personnes titulaires de diplômes provenant de systèmes éducatifs qui ne font pas partie de l'EEES et qui sont équivalents à la licence, sans qu'il ne soit nécessaire de procéder à une reconnaissance officielle du diplôme, mais avec une vérification par l'université du niveau de formation concerné, à condition que dans le pays où le diplôme a été délivré, il permette l'accès aux études universitaires de troisième cycle. En aucun cas, l'accès par cette voie n'implique l'homologation du diplôme antérieur détenu par l'intéressé ou sa reconnaissance à des fins autres que les études du Master.

Profil d’admission:

Le Master universitaire en Formation des enseignants de l’enseignement secondaire, Formation professionnelle et Enseignement de langues s'adresse aux professionnels qui, après avoir reçu une formation spécifique dans un domaine de connaissances précis au cours de leurs études de premier cycle, souhaitent exercer la fonction d'enseignant dans le domaine de l'enseignement secondaire obligatoire, de la formation professionnelle ou de l'enseignement des langues.

Pour être admis au master, il faut être titulaire de l'un des diplômes suivants, en fonction de la spécialité choisie :

  • Spécialité en langue étrangère : Anglais
    • Licence en Philologie anglaise
    • Licence en Philologie moderne : Anglais
    • Diplôme/Licence en Traduction et Interprétation (anglais)
    • Diplôme/Licence en Traduction et Communication interculturelle (anglais)
    • Diplôme en Langues modernes (anglais)
    • Diplôme en Langues modernes et leurs littératures (anglais)
    • Diplôme en Langues modernes et gestion (anglais)
    • Diplôme en Langues modernes, culture et communication (anglais)
    • Diplôme en Langues modernes et traduction (anglais)
    • Diplôme en Langues appliquées (anglais)
    • Diplôme en Langues étrangères (anglais)
    • Diplôme en Études anglaises, littérature et culture
  • Spécialité Technologie et informatique
    • Diplôme en Informatique
    • Diplôme en Génie informatique
    • Ingénierie des Technologies de l'information
    • Ingénierie technique en Informatique de gestion
    • Ingénierie technique en Informatique de systèmes
  • Spécialité Économie d'entreprises
    • Licence en Économie et administration des affaires
    • Licence en Sciences économiques
    • Licence en Sciences des entreprises
    • Licence en Sciences actuarielles
    • Licence en Recherche et techniques de marché
    • Diplôme/Licence en Administration et direction d’entreprises
    • Diplôme en Économie
    • Diplôme en Statistiques et entreprises
    • Diplôme en Tourisme
    • Diplôme en Direction internationale des entreprises de tourisme et de loisirs
    • Diplôme en Administration des organisations et ressources touristiques
    • Diplôme en Commerce
    • Diplôme en Marketing et direction commerciale
    • Diplôme en Développement, gestion commerciale et stratégies de marché
    • Diplôme en Finance et comptabilité
    • Diplôme en Gestion des affaires
  • Spécialité Formation et orientation professionnelle
    • Licence en Administration et direction d’entreprises
    • Licence en Sciences économiques
    • Licence en Sciences des entreprises
    • Diplôme/Licence en Statistiques et entreprises
    • Diplôme/Licence en Finance et comptabilité
    • Diplôme/Licence en Gestion des affaires
    • Diplôme/Licence en Commerce et marketing
    • Diplôme/Licence en Criminologie
    • Diplôme/Licence en Psychologie
    • Diplôme/Licence en Sciences politiques et de l’administration
    • Diplôme/Licence en droit
    • Diplôme/Licence en Ingénierie organisationnelle
    • Diplôme/Licence en Sociologie
    • Diplôme/Licence en Sciences du travail
    • Diplôme/Licence en Relations professionnelles
    • Diplôme en Éducation sociale
    • Diplôme en Gestion et administration publique
    • Diplôme en Travail social
  • Spécialité Éducation physique et sport
    • Diplôme/Licence en Sciences de l'activité physique et du sport
    • Licence en Éducation physique
    • Licence en Médecine, accréditant la possession du Diplôme de Spécialiste en Médecine du sport
  • Spécialité Technologie des aliments
    • Diplôme en Nutrition humaine et diététique
    • Diplôme/Licence en Sciences et technologies des aliments
    • Diplôme/Licence en Ingénierie des industries agricoles et alimentaires
    • Diplôme/Licence en Chimie
    • Diplôme en Gastronomie et arts culinaires
    • Diplôme/Licence en Génie chimique
    • Diplôme/Licence en Biologie
    • Diplôme/Licence en Biotechnologie
    • Diplôme/Licence en Sciences vétérinaires
    • Diplôme/Licence en Génie biomédical
    • Diplôme/Licence en Ingénierie technique industrielle dans la spécialité Chimie industrielle
    • Diplôme/Licence en Biochimie
  • Spécialité Géographie et Histoire
    • Diplôme/Licence en Géographie
    • Diplôme/Licence en Histoire
    • Diplôme/Licence en Histoire de l'art
    • Diplôme/Licence en Sciences humaines
    • Diplôme/Licence en Géographie et aménagement du territoire
    • Diplôme/Licence en Anthropologie sociale et culturelle
    • Diplôme/Licence en Sociologie
    • Diplôme/Licence en Géographie et environnement
    • Diplôme/Licence en Archéologie

Les diplômes universitaires similaires aux précédents seront également acceptés, qu'il s'agisse de diplômes d’implantation future dans le système universitaire espagnol ou de diplômes existants dans les systèmes universitaires d'autres pays.

De même, les diplômés universitaires dans des domaines non liés à la spécialité seront également acceptés s'ils remplissent l'une des conditions suivantes:

  • Avoir étudié au moins 60 crédits dans un diplôme ou une qualification équivalente correspondant à la spécialité qu'ils souhaitent étudier et, par conséquent, démontrer l'acquisition des compétences liées à la spécialité.
  • Passer un examen d'entrée conçu par l'Université Européenne de l'Atlantique spécifiquement pour les personnes qui, étant en possession d'un diplôme non connexe, doivent, pour accéder au master, démontrer la maîtrise des compétences de la spécialité pour laquelle elles postulent.

En plus des exigences légales, l'Université exige pour l'accès à ce diplôme l’élément suivant:

  1. Attester la connaissance B1 d'une langue étrangère. Si cela ne peut être attesté par le diplôme, cela doit se faire au moyen de documents délivrés par des institutions officiellement reconnues telles que les écoles officielles, qui garantissent que l'étudiant possède au moins ce niveau dans une langue ou d'autres comparables de l'avis de l'organe compétent de l'Université Européenne de l'Atlantique.
  2. Démontrer, pour la spécialité Langue étrangère - Anglais, une maîtrise suffisante de l'anglais comme langue véhiculaire dans le domaine académique par une formation de l’enseignement. Si cela ne peut être attesté par le diplôme, cela doit se faire au moyen de documents délivrés par des institutions officiellement reconnues telles que les écoles officielles, qui garantissent que l'étudiant possède au moins un niveau C1 du CECR en anglais ou d'autres niveaux comparables de l'avis de l'organe compétent de l'Université Européenne de l'Atlantique.
  3. Réussir les examens d'entrée propres à l'université, si le candidat n'est pas titulaire d'un diplôme connexe à la spécialité du master.

Dans le cas des candidats dont les diplômes ne sont pas liés à la spécialité pour laquelle ils postulent et qui l'exigent, des épreuves d'admission spécifiques seront effectuées par le département des admissions. Ce test est organisé en personne à Santander et dans les différents bureaux de représentation à l'étranger et, en outre, il peut également être réalisé en ligne.

Ces épreuves spécifiques d'accréditation de la maîtrise des compétences seront réalisées par écrit et consisteront en une série d'exercices et de questions visant à évaluer que le candidat possède des compétences et des connaissances équivalentes au niveau du diplôme en rapport avec la spécialité pour laquelle il veut accéder au programme. Les contenus de l'épreuve varient en fonction de la spécialité:

  • Spécialité Langues étrangères - Anglais : Linguistique appliquée, littérature anglaise contemporaine, linguistique anglo-américaine et grammaire anglaise.
  • Spécialité Technologie et informatique : Technologie industrielle, électrotechnique, technologie et structure des ordinateurs, systèmes d'exploitation et systèmes informatiques, technologies de l'information et de la communication, conception d'algorithmes, programmation (structurée, modulaire, orientée vers les objets), conception logique de données et fonctions, fonctions et services des niveaux physique, de liaison, de réseau et de transport et des niveaux de session, présentation et application, intégration de systèmes, conception de systèmes de réseau local.
  • Spécialité Économie d'entreprises : Économie d'entreprise (nature ; pensée organisationnelle ; activités commerciales et productives ; variables commerciales ; fonctions financières, de gestion et de contrôle ; planification d'entreprise ; analyse stratégique, formulation et application de la stratégie), économie (éléments de base de l'analyse économique, théorie de l'offre et de la demande, théorie de l'utilité et de la demande, théorie de la production, structures du marché, concepts et variables macroéconomiques, monnaie et système financier, entre autres).
  • Spécialité Formation et orientation professionnelle : gestion et organisation de l'entreprise : l'entrepreneur, l'entreprise et l'environnement, les formes juridiques de l'entreprise, le plan marketing et le service à la clientèle, l'organisation de l'entreprise et les ressources humaines, la comptabilité financière, les sources de financement et le plan d'investissement de l'entreprise, les obligations fiscales de l'entreprise, la gestion administrative dans l'entreprise et les procédures de création de l'entreprise ; droit du travail : le droit du travail, le contrat de travail et les types de contrats, la journée de travail et sa rémunération, modification, suspension et rupture du contrat de travail, le système de sécurité sociale, les prestations sociales et le chômage, la participation des salariés dans l'entreprise, l'organisation du travail et le facteur de changement ; et la santé au travail : la réglementation en matière de prévention des risques professionnels, les obligations des employeurs et des travailleurs en matière de protection des risques professionnels, principes d'action préventive et équipements de protection, atteintes à la santé des travailleurs, les risques dérivés des conditions environnementales, les risques dérivés des conditions de sécurité, les risques liés à la charge et l'organisation du travail, l'action en cas d'accident (analyse des sinistres), techniques de base des premiers secours, plans d'urgence dans l'entreprise, méthodes de gestion de la prévention, représentation des travailleurs en matière de prévention.
  • Spécialité Éducation physique et sport : Bases théoriques de l'éducation physique, méthodes d'enseignement et stratégies didactiques liées à l'éducation physique, bases méthodologiques : le cours d'éducation physique, traitement de la diversité en éducation physique, du cursus à la programmation de l’enseignement en éducation physique, l’évaluation en éducation physique, condition physique orientée vers la santé dans les cours d'éducation physique, habitudes saines en lien avec l'activité physique, programmation et évaluation du conditionnement physique en éducation physique.
  • Spécialité Technologie des aliments : Technologie alimentaire, industrie des aliments, technologie, contrôle et sécurité des aliments, normes d'hygiène dans la manipulation d’aliments, fondements de la biologie, de la chimie et de la microbiologie, biotechnologie des aliments, conditionnement et emballage des aliments.
  • Spécialité en Géographie et histoire : connaissances de base en géographie (physique, humaine, régionale, cartographie, sociale et culturelle, etc.), histoire (grecque, romaine, médiévale, moderne, contemporaine, du monde actuel, etc.) et histoire de l'art ; l’interrelation entre des domaines de connaissance tels que l'anthropologie, la géographie et l'histoire.

Processus d’admission

Le processus d'admission au Master commence par l'envoi, par la poste ou par courriel au Département des admissions aux cycles supérieurs, des documents suivants:

  • Demande d'admission dûment remplie
  • Curriculum vitæ mis à jour
  • Photocopie de la carte d'identité (candidats espagnols uniquement) ou NIE ou passeport (candidats étrangers uniquement)
  • Photocopie du certificat d'études/dossier académique (terminé ou en dernière année du diplôme universitaire)
  • Deux photos d'identité format passeport en couleur

Une fois la documentation reçue, le comité des admissions au Master, composé de la responsable du département de planification académique, de la direction du Département des admissions, du directeur académique du Master et de deux professeurs de Master, vérifiera que le diplôme présenté permet l'accès au diplôme et analysera les candidatures reçues afin de déterminer l'aptitude des candidats aux études de maîtrise.

Il y a 120 places offertes pour les nouveaux étudiants. Si le nombre de candidatures dépasse le nombre de places disponibles pour le master, les critères d'admission suivants seront appliqués:

  • Dossier académique de l'étudiant (60 %)
  • Être titulaire d'un diplôme de premier cycle lié à la spécialité (20 %)
  • Autres mérites liés au domaine du diplôme (bourses et prix liés au diplôme, formation postuniversitaire dans des domaines connexes, expérience professionnelle liée au diplôme) (20 %)

La Commission académique du Master se réserve le droit de mener des entretiens avec les candidats en cas d’éventuels doutes lors du processus d’admission. Une fois l'évaluation et l'analyse des candidats achevée la Commission des Admissions approuve ou rejette la candidature.

À la fin de cette phase, le candidat reçoit par téléphone et/ou par courrier électronique, les informations écrites sur son admission, sur le résultat du processus d'admission et sur la formalisation de son inscription, ainsi que la documentation finale, dûment légalisée si la nature des documents fournis l'exige, qui doit être soumise pour commencer le processus de préinscription/réservation de place et inscription ultérieure.