Profesores e Investigadores

Sofía Gómez Pino

Sofía Gómez Pino

Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades

Graduada en Administración y Dirección de Empresas por la Universidad Europea del Atlántico. Máster en Business Intelligence y MBA por la Escuela de Negocios de Barcelona. Con experiencia en diferentes departamentos de una startup experta en Inteligencia Artificial (PLN - Procesamiento del Lenguaje) y en un grupo automovilístico. Nivel Avanzado de Inglés y Francés.

Thomas Griette

Thomas Griette

Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades

Licenciado en Lengua y Literatura Española en la Universidad de Marne-La-Vallée, decidió mudarse a España para ser profesor de francés. Obtuvo el Certificado de Aptitud Pedagógica en la Universidad de Cantabria y empezó a trabajar como profesor autónomo. A lo largo de su carrera ha trabajado para distintas entidades tales como la Alianza Francesa, como profesor y examinador o el Grupo Vaughan.

Thomas Prola

Thomas Prola

Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades

Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Barcelona (UB). Maestría en Educación y Docencia en Entorno Virtual. Docente e Investigador en el campo de la Educación y la Tecnología, coordina o gestiona proyectos europeos de investigación y desarrollo relacionados con el ámbito formativo o educativo, las TIC- Redes Sociales, la Diversidad en la Escuela, la infancia en situación de vulnerabilidad social.

Timothy Lawrence

Timothy Lawrence

Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades

Profesor universitario e investigador especializado en lingüística aplicada y en la enseñanza del inglés como segunda lengua. Es licenciado en Periodismo, Comunicación y Relaciones Públicas por Seattle University, máster en Aprendizaje y Enseñanza de Segundas Lenguas por la Universidad de Cantabria y doctor en Geografía e Historia por esta misma universidad, donde obtuvo la calificación de sobresaliente cum laude. Su investigación se centra en el análisis del significado en textos escritos en L2 desde la lingüística sistémico-funcional, con especial interés por la complejidad lingüística, el desarrollo de la escritura en segundas lenguas y la relación entre significado, gramática y niveles de competencia del MCER. Su labor académica integra docencia universitaria, dirección de trabajos de fin de grado y de máster, publicación científica y participación en congresos nacionales e internacionales sobre lingüística y adquisición de segundas lenguas.

Valentín Barrantes López

Valentín Barrantes López

Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades

Licenciado en Traducción e Interpretación, Traductor e Intérprete Jurado de Inglés y especialista en traducción, tecnologías aplicadas y marketing digital internacional. Con más de 20 años de carrera profesional, es socio fundador y director de la empresa Nóvalo Language Creatives. Ha desarrollado su faceta docente en diferentes universidades: Universidad Alfonso X El Sabio, Universidad Europea de Madrid, Universidad Complutense de Madrid y Universitat Oberta de Catalunya, en las que ha impartido asignaturas sobre traducción especializada, traducción jurídica y financiera, tecnologías aplicadas a la traducción y localización de software y páginas web. Como consultor homologado de la Escuela de Organización Industrial, asesora a entidades públicas y privadas en materia de internacionalización, marketing y comunicación.

Vanesa Galego Carrillo

Vanesa Galego Carrillo

Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades

Doctora en Pedagogía, doblemente premiada en 2015, por la Delegación del Gobierno para la Violencia de Género del Gobierno de España y por la Universidad de Deusto “Premio Extraordinario Ignacio Ellacuria a la mejor tesis doctoral”. Licenciada en Pedagogía y Diplomada en Educación Social, Máster en Intervención en Violencia contra las Mujeres por la Universidad de Deusto (Bilbao), Terapeuta Gestalt, Máster Universitario en Neurociencias por la Universidad del País Vasco y Máster en Neuroeducación Avanzada por la Universidad de Barcelona. Sus tres principales líneas de investigación son la salud mental, la igualdad de género y la epigenética del Sindrome Prader Willi en contextos educativos.